Uma história nem sempre termina da maneira como está escrita no livro. Na imaginação das crianças, personagens podem ganhar novos destinos, conflitos podem se transformar em encontros e finais conhecidos podem dar lugar a outras possibilidades.
Neste 15 de outubro, Dia do Professor, a Secretaria de Educação de Maceió (Semed) conta a história da professora Dayane Ferreira que encontrou na literatura infantil uma forma de despertar a curiosidade, estimular a criatividade e tornar as crianças protagonistas do próprio aprendizado.
Na turma do primeiro período B do Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Orlando Cajé, localizado na Cidade Universitária, a iniciativa ganha vida com as atividades do projeto “Contos de Encantamento”, que nasceu durante rodas de conversa, quando a professora percebeu o entusiasmo dos pequenos, ao contar histórias de personagens.
Em vez de limitar a experiência somente à leitura, Dayane decidiu ampliar a participação, convidando os alunos a recontar narrativas, inventar desfechos e dar vida à imaginação. “A ideia partiu das crianças, pois em momentos de roda, elas sempre comentavam sobre alguns contos com muita empolgação. Então, aproveitando o interesse, trabalhamos alguns contos e fomos ampliando as experiências conforme o entusiasmo delas”, conta.
Pedagoga, com especialização em psicopedagogia, Educação Especial, coordenação e direção escolar e neuropsicopedagogia, a professora tem 10 anos de experiência na educação. Há um ano e meio na unidade de ensino, encontrou nos contos infantis uma maneira de aproximar os conteúdos pedagógicos das vivências dos alunos, respeitando a curiosidade e as diferentes formas de expressão de cada criança.
A escolha pela literatura também despertou lembranças pessoais. Antes de conduzir as histórias em sala de aula, Dayane foi uma criança que se encantava com os livros e imaginava fazer parte das narrativas que conhecia.
“Me fez relembrar a minha infância, pois meu primeiro contato com os livros foram os contos: 'A Bela e a Fera', 'Cinderela', 'Rapunzel' e outros. Lembrei de como eu viajava nas histórias e me sentia parte da narrativa”, relembra a professora.
Crianças também contam histórias
No projeto, a contação de histórias é o ponto de partida para experiências que envolvem música, brincadeiras, produção artística e criação coletiva. A proposta é permitir que os alunos não apenas acompanhem as narrativas, mas também expressem opiniões, perguntas e descubram que suas ideias podem transformar uma história.
Uma das experiências aconteceu a partir da leitura de “A Visita”, da autora Antje Damm, que apresenta a mudança na vida de uma senhora solitária após receber a visita de um menino. “Depois da contação, Miguel e Zayla, que são alunos do projeto, foram convidados a recontar a história da sua maneira. Depois disso, as crianças confeccionaram aviões de papel, elemento presente na narrativa, e participaram de uma brincadeira de lançamento e, com isso, as crianças ampliam sua aprendizagem”, explica.
As histórias continuaram a ganhar forma em outras atividades planejadas pela professora. Em uma oficina de palitoches, os alunos desenharam e pintaram personagens e cenários para montar um pequeno teatro com uma caixa de papelão. Príncipes, princesas, sapos e outros elementos dos contos passaram a integrar as encenações, permitindo que as crianças recontassem as narrativas com os próprios recursos.
Famílias que também fazem parte da história
A aproximação entre escola e família é outro eixo do projeto “Contos de Encantamento”. Para ampliar as experiências de leitura, os familiares foram convidados a visitar o CMEI e participar das contações de histórias, compartilhando narrativas com as crianças. A presença de outras vozes no ambiente escolar proporcionou momentos de troca entre gerações e aproximou o aprendizado das memórias afetivas de cada família.
A participação, entretanto, encontrou desafios. Segundo Dayane, a rotina de trabalho impediu que algumas famílias comparecessem aos encontros. Ainda assim, a professora destaca a importância dos momentos vivenciados por aqueles que conseguiram participar. “O desafio encontrado foi que nem todas as famílias aceitaram vir, devido ao trabalho, porém as que vieram saíram satisfeitas com o momento único de muita emoção e aprendizado. Foram momentos muito significativos e marcantes na vida dos nossos pequenos”, relata.
Apoio
Dayane também ressalta o apoio da equipe da direção e da coordenação da unidade de ensino, que contribuíram com sugestões, planejamento e estratégias para incentivar o envolvimento dos responsáveis.
A diretora Joseilda da Silva Oliveira destaca a importância de apoiar iniciativas pedagógicas que incentivem a leitura e valorizem o protagonismo das crianças. Segundo ela, a direção escolar acompanha e contribui para o desenvolvimento de propostas que aproximam os alunos da literatura e fortalecem o processo de aprendizagem.
“É muito importante apoiar iniciativas como essa, que nascem da sensibilidade da professora ao observar os interesses das crianças. A gestão busca contribuir com o desenvolvimento desses projetos, oferecendo apoio e incentivando práticas que despertem o gosto pela leitura, estimulem a criatividade e envolvam as famílias no processo educativo”, frisa.
Uma professora que abre espaço para novas histórias
Ao acompanhar as descobertas dos alunos, Dayane encontra na literatura uma oportunidade de desenvolver diferentes habilidades e valorizar aquilo que cada criança traz para a sala de aula. O projeto mostra como a escuta atenta e a sensibilidade da educadora podem transformar os interesses da turma em experiências significativas de aprendizagem.
“Ser professora exige muito mais do que ensinar conteúdos. É preciso observar cada criança, compreender suas necessidades e buscar estratégias para que todas tenham oportunidades de aprender. Acredito que a competência do educador também está nessa capacidade de se reinventar, de planejar e de encontrar caminhos para despertar o interesse dos alunos”, afirma.
No CMEI Orlando Cajé, os contos de fadas não pertencem apenas às páginas dos livros. Eles circulam pelas rodas de conversa, ganham voz no teatro, aparecem nas ilustrações e encontram novos finais nas ideias dos alunos. Ao reconhecer o potencial de cada criança, Dayane transforma a literatura em uma ferramenta de expressão, criatividade e construção de conhecimento.
“Eu tenho muito amor pelo que faço. Quando vejo uma criança participando, fazendo perguntas, criando uma história ou descobrindo algo novo, percebo que todo o planejamento vale a pena. São essas pequenas conquistas que nos motivam a continuar e a buscar sempre o melhor para os nossos alunos”, enfatiza.
Mais do que acompanhar o desenvolvimento pedagógico, o trabalho da professora também contribui para a formação de crianças confiantes, curiosas e capazes de expressar as próprias ideias. Ao incentivar a imaginação e a participação, a docente incentiva os pequenos a perceberem que suas vozes têm valor e que podem construir novos caminhos por meio do conhecimento.
“A educação tem o poder de transformar vidas, e nós, professores, fazemos parte desse processo desde os primeiros anos. Quero que meus alunos cresçam sabendo que são capazes, que suas ideias importam e que podem conquistar muitas coisas por meio do conhecimento. Se eu conseguir contribuir para que eles acreditem em si mesmos e tenham vontade de aprender cada vez mais, já estarei cumprindo uma parte muito importante da minha missão”, ensina.
Fotos: Ascom Semed
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